Мой любимый герой в романе Л. Толстого Война и мир: сочинение

ЕГЭ-2020. Литература. Сочинение в декабре. «Война и мир». Л.Н. Толстой. Любимые герои романа. Андрей Болконский.

Литература.

«Война и мир». Л.Н. Толстой.

ВСТУПЛЕНИЕ.

Роман-эпопея Л.Н. Толстого вот уже более 150 лет является одним из любимых произведений миллионов читателей со всего мира. Его страницы перечитываются несколько раз, а многие герои романа являются любимыми. Среди них – Наташа Ростова, Андрей Болконский, Пьер Безухов – главные герои произведения. Этот список можно продолжать и продолжать, ведь автор сумел создать яркие, незабываемые образы представителей разных социальных кругов, каждый из которых привлекает читателей своим характером, поступками, отношением в людям, в миру, к жизни. Среди них члены семьи Ростовых, Безуховых, исторические личности – М.И. Кутузов, П.И. Багратион, В. Денисов, представители народа – Тимохин, Тушин, В. Кожина и другие. Сколько их, чудесных людей, проходит перед взором читателей, каждый затрагивает сердце, волнует душу, заставляет задуматься, учит, как надо жить каким нужно быть.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Рассуждение о конкретных героях романа (или об одном герое), можно по плану (план примерный):

  • общие сведения о герое (из какой семьи, какого социального круга),
  • какие черты особенно привлекают в герое,
  • в каких конкретных эпизодах эти черты проявляются,
  • как меняется герой на протяжении романа,
  • о чём заставляет задуматься, какие выводы, уроки можно извлечь на примере жизни героя.

Примерные тезисы.

Андрей Болконский.

Характеристика героя (она ляжет в основу размышлений, почему Андрей Болконский – любимый герой произведения).

Представитель высшего общества, сын богатого князя, его жена – племянница самого М.И. Кутузова, богатый и знатный дворянин.

Герой вырос в высшем свете, жил, как и все, по его законам, однако в определённый период всё ему надоело. Андрей хочет изменить жизнь. Путь его исканий – сложный период, в котором он терпел неудачи и взлёты, переживал минуты счастья и отчаяния. Сначала это были мечты о славе, желание пойти на войну 1805-1807 годов именно с этой целью. «Я ничего не люблю, как только славу, любовь людскую… я всех их отдам сейчас за минуту славы, торжества над другими людьми, за любовь к себе людей». Наполеон – его кумир, так как он сумел достичь таких вершин в жизни. Однако ранение под Аустерлицем, открывшееся небо с его вечностью измелили его жизнь. «Наполеон казался ему столь маленьким, ничтожным человеком», а смысл жизни он видел в семье.

Свидание с Пьером в Богучарове изменило взгляды Андрея. «Надо жить, надо любить, надо верить». Начинает он с преобразований в своём имении ,затем входит в комиссию М.М. Сперанского по составлению законов – ему хочется активной, нужной людям деятельности. Не всё идёт гладко в жизни Андрея: и здесь он часто испытывает разочарование, осознание своего бессилия что-либо изменить. Наступает период, когда он хочет замкнуться (первая встреча с дубом: «…ему ничего было не надо, что он должен доживать свою жизнь, не делая зла и ничего не желая»).Героя возрождает к жизни любовь. Сначала это восхищение Наташи в Отрадном красотой ночи (вторая встреча с дубом: «Нет, жизнь не кончена в тридцать один год»), затем знакомство с Наташей на балу, любовь к ней. Сложными были их взаимоотношения, которые прошли несколько этапов – от восторженности и любви до охлаждения, вызванного, как казалось Андрею, изменой Наташи, и снова до осознания счастья от любви к ней в последние дни жизни.

Как видим, путь героя не гладок, много разочарований было в его жизни. Но он всегда умел делать правильный выбор, в основе которого – близость к людям, стремление к взаимопониманию с ними, желание быть нужным народу, стране, стремление быть любимым.

Уже совсем другим видит читатель Андрея Болконского во время войны 1812 года. Это патриот страны, осознанно идущий воевать уже не ради славы и наград, а с целью защиты своей родины: «…Французы разорили мой дом и идут разорять Москву, и оскорбили и оскорбляют меня каждую секунду». Изменилось и его отношение к войне: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и надо понимать это и не играть в войну».

Встреча с Наташей после ранения всколыхнула чувства Андрея. Он понял, как любит её: «Наташа, я слишком люблю вас. Больше всего на свете». Поиск душевного покоя, душевной чистоты, настоящей любви – вот теперь идеалы Болконского. Он умер спокойно и достойно, счастливым человеком. «Эта была та последняя нравственная борьба между жизнью и смертью, в которой смерть одержала победу».

Что привлекает в герое?

  • Желание достойно, счастливо, интересно прожить жить. Разные пути он видит для этого в различные этапы своей жизни. Однако Андрей понял истину: любовь, связь с народом, нужность обществу – вот то, что делает человека счастливым. И это не может не восхищать в герое.
  • На примере Андрея Болконского можно сделать вывод о том, что не нужно бояться изменить жизнь, критически оценивать самого себя. Ведь герой не раз это делал и в конце концов нашёл тот путь, который был нужен его душе.
  • Любой поступок человека, его дела, поведение должны быть взвешенны, продуманны, нельзя делать скоропостижных выводов, особенно если это касается отношений с близкими и любимыми. Андрей был нетерпим к поступку Наташи (её отношения с Анатолем Курагиным), не понял её, что привело к досадному разрыву героев. Сколько счастливых мгновений было потеряно! Это тоже является уроком для читателей: нужно быть снисходительнее, внимательнее к тем, кого мы любим.
  • Наконец, в герое привлекает его огромная любовь к Родине. Это истинный герой, патриот страны. Именно такие, как он, миллионы россиян, выстояли и победили в войне с Наполеоном. А уже в 20 веке их достойные потомки уничтожили фашизм и отстоят мир и свободу.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Любимые герои романа Л.Н. Толстого, их судьбы, переживания, ошибки и победы, поражения и неудачи – всё это имеет огромное воспитательное значение, способствует формированию определённых нравственных качеств, ведь эти герои во многом являются примером тому, как надо жить, к чему стремиться, что считать главным на этой земле, чтобы быть счастливым.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Любимые герои Л. Н. Толстого в романе «Война и мир».

В эпическом романе Л.Н. Толстого «Война и мир» очень много действующих лиц. Безусловно, кто-то из них является положительным героем, а кто-то отрицательным. Каждый читатель проникается историей одного из персонажей, который становится его любимцем. Однако любимчики есть не только у читателей, но у самого автора. Их несложно угадать, если читать роман внимательно. Именно их жизнеописанию Толстой уделяет большую часть времени. Несложно догадаться, что это Наташа Ростова и Пеьер Безухов.

На первый взгляд кажется, что они абсолютно разные люди. И действительно, они довольно редко пересекались, но в итоге автор объединил их жизненные пути в единое целое, связав судьбу персонажей. Если разобраться, у Наташи и Пьера очень много схожих черт. Каждый из них по-своему выделялся среди светского общества. И если Наташа привлекала к себе внимание своей чистотой и детской непосредственностью, то Пьер попросту не вписывался, будучи сомневающимся в своих взглядах и физически неуклюжим юношей.

Читайте также:
Мысль народная как основа художественного содержания романа-эпопеи Л. Толстого Война и мир: сочинение

Именно эти черты и делают их положительными героями с точки зрения автора. Толстой открыто восхищается тем, насколько сердце Наташи открыто, готово любить каждого, кто в этом нуждается абсолютно бескорыстно и беззаветно. Толстой считал в женщине приоритетными качествами готовность заботиться о своих близких, а также дарить им любовь и все свое внимание. Так Наташа спасла свою мать после гибели младшего брата.

Пьеру пришлось пройти немало испытаний, чтобы превратиться из метущегося юноши в сильного мужчину. Он искал любви светских дам, но разочаровался в браке. Хотел приносить пользу окружающим, вступив в масонскую ложу, но и здесь не чувствовал себя на месте. Лишения войны помогли Безухову осознать, что он наиболее ценит в жизни и к чему стремится. Ему удалось победить свои страхи.

Примечательно, что Толстой показывает любимых героев очень приземленно. Несмотря на все свои положительные стороны, они прежде всего люди, которые как и остальные совершают ошибки. И эти промахи сильно влияют на их жизнь, только закаляя героев, делая их еще лучше. Именно такой ошибкой можно считать побег Наташи вместе с Анатолем Курагиным или брак Безухова с Элен Курагиной. Через персонажей автор пытается донести простую мысль: хороший человек не тот, кто не ошибается, а тот, кто может достойно выйти из положения.

Все решения, которые Наташа и Пьер приняли на своем жизненном пути, сделали их сильнее и увереннее, и в конце концов свели два любящих сердца вместе.

Анализ произведения

Книга Л. Н. Толстого задумывалась как история о декабристах, где автор хотел показать жизнь в ссылке, амнистию и возвращение домой. Но Лев Николаевич так увлекся описанием героев, что остановился на их жизни более подробно.

Сюжетные линии

Писатель хотел показать события 1825 года, из-за чего декабристы решили восстать против царя. Он изучал события того времени, ездил в разные места для сбора достоверной информации. Написание книги длилось 7 лет.

Сюжет начинается с 1805 года. В романе переплетаются между собой несколько сюжетных линий. Можно выделить 4 основных направления:

  1. Пьер Безухов. Герой ищет смысл жизни, проходит через различные испытания и попадает в неприятности. В итоге становится счастливым, получает то, что искал. Пьер находит духовного наставника и обретает душевный покой.
  2. Семья Болконских: духовные поиски Андрея, погоня за славой, разочарование в любви, набожность Марьи, отношения детей с отцом.
  3. Ростовы: воспитание детей, семейные ценности, отношения между родителями (Натальей и Ильей). В этой семье все поддерживают друг друга, заботятся и уважают. Наташа сталкивается с пошлостью и лицемерием светского общества, проживает различные жизненные ситуации, находит свое счастье.
  4. Семейство Курагиных — отрицательные персонажи, лживые и безнравственные люди, которые живут только ради личной выгоды. Им несвойственны такие качества, как честь и достоинство. Лицемерие, предательство и обман — вот их главные черты.

Контрасты книги

В произведении автор противопоставляет различные понятия, судьбы своих героев и их характеры. Примером может стать эпизод, когда Пьер пытался понять, как ему вести себя с умирающим отцом. В это время шел спор между Курагиным и Друбецкой. Женщина была на стороне Безухова, благодаря чему он стал графом. Этот спор олицетворяет собой войну, на кону которой была успешная жизнь Пьера.

Именно получение наследства сделало Безухова тем, кем он стал, так как безбедная жизнь натолкнула его на размышления. Бедность не позволила бы ему решать духовные проблемы, искать смысл жизни.

Автор сталкивает положительных и отрицательных персонажей. Наташа Ростова и ее семья, Пьер, Болконские — это мирные герои, которые олицетворяют мир. Им свойственны:

  • достоинство;
  • порядочность;
  • честность;
  • естественность.

Писатель показывает контраст между войнами: война 1805 года — чужая и ненужная русским людям, события 1812 года — борьба за Отечество.

Толстой сопоставляет честных героев с корыстными, своего рода «паразитами», которые привыкли выходить из сложных ситуаций за счет других людей. Например, это Друбецкие, Курагины, Берг, Жерков. Автор назвал их «трутнями».

Помимо этого, в произведении идет деление на богатых и бедных. Явный пример — Пьер и Ростовы. Безухов богат, но одинок, так как у него нет семьи. Ростовы живут поскромнее, но у них огромное семейство. Они сплоченные и дружные.

В произведении читатель может увидеть противопоставление уравновешенного и мудрого Кутузова и самовлюбленного, самодовольного Наполеона. Все сравнения дают читателю почву для размышлений, что позволит определить героя, обладающего прекрасными и достойными качествами.


«Отношение Л.Н.Толстого к героям романа» Первая часть

Русская литература знаменита и популярна во всём мире. Если в любой стране попросить у случайного незнакомца назвать несколько российских писателей и поэтов, то среди знаменитых имен вы обязательно услышите имя Льва Николаевича Толстого.

Возможно, самым противоречивым произведением Льва Николаевича является роман-эпопея «Война и мир», написанный в 1869 году. Толстой потратил 7 лет на написание данного произведения. Несколько раз роман переписывался, в чём Толстому помогала его жена Софья Андреевна Берс. Главная тема — историческая судьба русского народа в Отечественной войне 1812 года. Этот роман покорил миллионы сердец своих читателей любовными историями, интригами и, конечно же, боевыми действиями.

Л.Н.Толстой очень эмоционально выражает свое отношение к героям своих произведений, он не скрывает своих антипатий и симпатии к ним.

В своих произведениях Лев Николаевич всегда четко разграничивает добро и зло, светлую и темную стороны. Это помогает читателю правильно понять мысль, которую автор хотел донести до него. Как в обычных людях, так и в героях своего романа Лев Николаевич ценит стремление к самосовершенствованию, простоту, ум, умение любить, слушать, честность, искренность и, конечно же, доброту. Всеми этими качествами обладают Пьер Безухов, Андрей Болконский, его сестра Марья и Наташа Ростова.

Марья Болконская- идеал добродетели. Она готова всегда прийти на помощь, она счастлива, когда чувствует себя нужной близким, когда может жертвовать собой ради других.

Хотя Толстой и описывает Марью, как некрасивую девушку, но он с любовью и нежностью говорит о ее прекрасных лучистых глазах, а, как известно, глаза – зеркало души. Поступаете в 2021 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

«… в прекрасных глазах ее были и любовь и грусть…» «… Из больших глаз ее светились лучи доброго и робкого света. Глаза эти освещали все болезненное, худое лицо и делали его прекрасным…»

Единственной радостью своей жизни Марья считает свою семью и религию. Она безумно любит своего отца, несмотря на его строгость, брата и маленького племянника. «…Николушка и его воспитание, Andr&覡 и религия были утешениями и радостями княжны Марьи…»

Читайте также:
Авторское сочинение на тему произведения Кавказский пленник Л.Н. Толстого: сочинение

А её трепетное и нежное отношение к божьим людям просто поражает. Марье абсолютно безразлична внешность и материальное положение человека. Княжна ценит в людях их душевные качества, прежде всего: «… прекрасное сердце это то качество, которое я более всего ценю в людях…»

Именно за эту простоту и самоотдачу Толстой любит и ценит Марью Болконскую.

Такие же нежные чувства он испытывает и по отношению к Наташе Ростовой. Она во многом отличается от Марьи, она более весёлая, живая, Толстой любуется непосредственностью Наташи, ее очарованием, умением согревать окружающих своим теплом, заботой. Она выгодно отличается от остальных представителей светского общества своей простотой и искренностью.

«…да, Ростова очень мила. Что-то в ней есть свежее, особенное, непетербургское, отличающее ее…»

Толстой демонстрирует патриотизм и доброту Наташи. Она, желая помочь раненым, отдает им все подводы и приходит в ярость, узнав, что мать не хочет их отдавать. «- По — моему, — вдруг закричала почти Наташа, обращая свое озлобленное лицо к Пете, — по- моему эта такая гадость, такая мерзость, такая… я не знаю! Разве мы немцы какие-нибудь?…».

Но, несмотря на её хрупкость и нежность, в её душе скрывается морально сильная и стойкая девушка, готовая поддержать близких в любое время. Ухаживая за умирающим Андреем, она проявила истинную твёрдость своего характера и ни разу не показала свою слабость перед ним.

«…доктор должен был признаться, что он не ожидал от девицы ни такой твердости, ни такого искусства ходить за раненым…»

После смерти князя Андрея Наташа потухла, ей казалось, что жизнь ее кончилась, что больше никогда ей не будет хорошо и весело. Но весть о смерти младшего брата Пети, подняла её на ноги, ведь мать нуждалась в её поддержке. «…сущность ее жизни — любовь — еще жива в ней. Проснулась любовь — и проснулась жизнь».

Так же свою симпатию к Марье и Наташе Толстой проявляет в том, что, повзрослев, они обе обрели семьи, у них есть мужья, дети, они по-настоящему счастливы.

Но особую симпатию и любовь Л.Н.Толстой испытывает к Пьеру Безухову- молодому, неопытному, немного неуклюжему и смешному, но главное открытому и искреннему человеку, незаконному сыну богатейшего графа. Хоть он и старался казаться серьёзным, но его детская улыбка выдавала в нём его простоту и дружелюбие. «…У него, напротив, когда приходила улыбка, то вдруг, мгновенно исчезало серьезное и даже несколько угрюмое лицо и являлось другое – детское, доброе, даже глуповатое и как бы просящее прощения…»

Окружающие замечали, какой он добрый, чуткий, нежный и немного наивный. Он человек с открытым и любящим сердцем . «…Это золотое сердце…» «…И такая высокая, небесная душа, этот молодой Безухов. »

Пьер никогда не бросит друга в беде, он готов прийти на помощь даже незнакомцу. Но из-за своей наивности ему пришлось пройти нелёгкий путь: поиск правды и самого себя. На протяжении всего романа Пьер самосовершенствовался и апогеем стал плен. Из плена вышел уже абсолютно другой человек, он нашёл ответы на все мучившие его так долго вопросы. Он обрел счастье.

«…Он сделался какой то чистый, гладкий, свежий; точно из бани, ты понимаешь? – морально из бани. Правда. » Лев Николаевич очень ценил доброту, стремление к самосовершенствованию, любовь к жизни и некоторую наивность в людях, поэтому неудивительно, что Пьер является его любимым героем.

Один только князь Андрей любит Пьера таким, какой он есть. Болконский видит в Пьере искреннего, умного и начитанного человека, способного мыслить и рассуждать. Таковым является и сам князь Андрей. «…он имел репутацию ума и большой начитанности…»

Князь Андрей трудолюбивый, смелый, волевой человек . «… князь Андрей в высшей степени соединял все те качества, которых не было у Пьера и которые ближе всего можно выразить понятием – силы воли…» Он человек чести, никогда не предаст. «…Я знаю, твоя дорога – это дорога чести…» Он очень любит и уважает членов своей семьи, но и с ними ведёт себя достаточно сухо, строго и даже сурово. Он не хочет казаться слабым. Как и Пьер, он находится в поисках смысла жизни и постоянно самосовершенствуется. Но, к сожалению, ответы на все свои вопросы он находит только перед смертью.

Полезный материал по теме:

  1. «Отношение Л.Н.Толстого к героям романа» Вторая часть
  2. Биография Толстого Кавказ. Первая повесть
  3. Путь духовных исканий Пьера Безухова из романа-эпопеи «Война и мир» Л. Н. Толстого
  4. Герои романа «Война и мир», их отличительные признаки и значение для читателя и Льва Толстого. Черты Ростовых, Андрея Болконского
  5. Что даёт основание причислить Андрея Болконского и Пьера Безухова к любимым героям автора?

Поиски смысла жизни Андреем Болконским и Пьером Безуховым

В художественном мире Л. Н. Толстого есть герои, которые целеустремленно и настойчиво стремятся к гармони с окружающим миром, неустанно ищут смысл жизни. Им не интересны корыстные цели, бессмысленные, пустые разговоры, светские интриги. Они ярко выделяются на фоне самодовольных, надменных лиц. И к ним, безусловно, относятся герои романа «Война и мир»:

  • Андрей Болконский
  • Пьер Безухов
  • Наташа Ростова.

Эти образы заметно отличаются от остальных героев отечественной литературы 19 века своим интеллектуальным богатством, своей незаурядностью. Князь Андрей Болконский и Пьер Безухов, абсолютно разные по складу характера, имеют довольно много общего в идейных исканиях и стремлениях.

Готовые работы на аналогичную тему

  • Курсовая работа В чем видят смысл жизни любимые герои Л. Н. Толстого 450 руб.
  • Реферат В чем видят смысл жизни любимые герои Л. Н. Толстого 240 руб.
  • Контрольная работа В чем видят смысл жизни любимые герои Л. Н. Толстого 230 руб.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту Узнать стоимость
Фразой «Люди, как реки…» Л. Н. Толстой подчеркивает сложность и многогранность человеческой личности. А духовная красота любимых героев Толстого проявляется в их бесконечных поисках смысла жизни, в мечтах о деятельности, несущей пользу для всего народа.

Жизненный путь этих героев – это путь исканий, который ведет к добру и правде.

Андрей Болконский и Пьер Безухов внутренне близки друг к другу и совершенно чужды миру Шерер и Курагиных.

Внутренний мир героев Толстой раскрывает при помощи диалога. Споры Пьера и Андрея – это не поединок амбиций, не пустая болтовня, а стремление понять размышления собеседника и разобраться в собственных мыслях. Оба героя произведения Толстого живут напряженной духовной жизнью и находят в текущих впечатлениях общий смысл. Отношения Андрея и Пьера носят характер просторной дружбы. Они не нуждаются в общении повседневном, им не нужно узнавать как можно больше подробностей о жизни друг друга. Каждый идет собственным путем. Но при этом они искренне другу друга уважают и чувствуют, что истина другого, так же, как и истина собственная, добыта страданиями, что эта истина выросла из жизни и за каждым аргументом спора всегда стоит жизнь.

Читайте также:
В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века (Чехов Тоска, Достоевский Белые ночи, Толстой Юность): сочинение

Требуется вычитка, рецензия учебной работы? Задай вопрос преподавателю и получи ответ через 15 минут! Задать вопрос

При первом знакомстве с князем Андреем у читателя не возникает особой симпатии к нему. Самодовольный, гордый молодой человек, с уставшим скучающим взглядом, с сухими чертами лица – именно таким видят Болконского гости Анны Шерер. Однако позже читатель узнает, что скучающее выражение лица вызвано тем, что все присутствующие ему были не только знакомы, но и уже успели надоесть, к князю Андрею возникает интерес. Дальше автор сообщает читателю, что праздная, блестящая, пустая жизнь его не удовлетворяет он всеми своими силами старается разорвать этот порочный круг.

Чтобы выбраться из этой бессмысленной светской и семейной жизни, князь собирается на войну. Болконский мечтает о славе, подобной славе Наполеона, он стремится совершить подвиг. Однако после совершения героического поступка он почему-то не чувствует никакого душевного подъема, не испытывает восторга. Возможно, в тот момент, когда он упал, тяжело раненый, ему вдруг открылась совеем другая истина. Стремление к славе приводит князя к глубочайшему духовному кризису. Князь понимает, что естественная жизнь природы, человека имеет гораздо большее значение, чем слава Наполеона и война.

Дальнейшие события – смерть жены и рождение ребенка – заставили Болконского прийти к выводу, что жизнь заключается в ее простых проявлениях.

Пьер Безухов шел совершенно другими путями, однако волновали его все те же проблемы. Он постоянно искал ответа на вопрос: «Для чего жить и что такое я? Что такое жизнь, что смерть?». Не найдя смысла жизни, Безухов мечется, ошибается. Однако самой большой ошибкой героя является его женитьба на Элен Курагиной. После дуэли с Долоховым Пьер по-другому взглянул на мир. Наконец он понял, что невозможно жить так, как он жил до сих пор.

Безухов мечтает «переродить» человеческий род. Пьер приходит к масонам, учения которых его привлекают идеи братства, равенства и любви. Прежде всего, Безухов решает облегчить участь крепостных крестьян. По мнению этого героя, смысл жизни заключается в том, чтобы «жить для других».

Споры князя Андрея и Пьера Безухова о смысле жизни отражают не прекращавшуюся внутреннюю борьбу в душе самого Л. Н. Толстого. По мнению писателя, человек постоянно должен размышлять, искать, ошибаться и затем снова искать, так как «спокойствие – это душевная подлость». Именно таким был сам писатель, и такими же качествами он наделил своих любимых героев. На примере Безухова и Болконского Толстой показывает, что каким бы путем ни шел человек к поиску смысла жизни, он всегда приходит к одному итогу: смысл жизни заключается в единении с народом и в любви к родному народу.

Сочинение «Кавказский пленник»: 5 класс

Изучая творчество Толстого в школе, в программу включено и изучение произведения, а также написание сочинения на тему Кавказский пленник. Лев Николаевич Толстой написал данное произведение в конце девятнадцатого века и скорее всего в этом произведении он описал историю из своей жизни, ведь, как известно, писатель побывал в плену у татар, когда проходил службу на Кавказе.

Работая над анализом произведения Кавказский пленник Толстого, хочется начать сочинение о том, насколько красиво автор описывает природу Кавказа, как будто попадаешь в сказку. Также в произведении писатель затрагивает повседневную жизнь татар, быт свободолюбивых горцев. Сам рассказ и события в нем формируются вокруг трех основных героев, среди них два офицера и девочка Дина.

Жилин и Костылин

В повести два офицера Жилин и Костылин попадают в плен. В сочинении по «Кавказскому пленнику» хочется отметить, что Жилин и Костылин оказались в равных условиях, но совершенно по-разному проявились их характеры. Да и по описанию автора мы видим различия и Костылин уже здесь не вызывает симпатии. Тучный, грузный, постоянно обливается потом. Другое дело Жилин. Он удал, полон сострадания, любви даже к животным, храбрый, целеустремленный.

Поступки у пленных также разные. Если Костылин уверен, что ему должны все помогать, достаточно только написать родственникам, которые вызволят его, то Жилин не хочет волновать свою мать, и решается на самостоятельное спасение, устроив побег. Он изучает местность, жителей аула, их жизнь и, все подготовив, совершает побег, прихватив собой Костылина, и в этом была его ошибка. Этот слабый, трусливый, ленивый человек и здесь не смог проявить твердость характера, поэтому их быстро поймали и вернули назад. Очень обидно было за главного героя, который все рассчитал, который уже бежал, когда свобода была уже рядом. Но, не получилось. Теперь Жилину грозила верная смерть.

Жилин и Дина

Однако все завершилось хорошо и должное нужно отдать девочке Дине – дочери татарина. В своем сочинении хочется отметить те теплые отношения, что сложились между Жилиным и Диной в «Кавказском пленнике». Сначала девочка боялась пленников, но позже поняла, Жилин добрейшей души человек и они подружились. Жилин развлекал девочку, которая была обделена любовью родителей. Он делал ей кукол из глины, а она ему носила вкусную еду. А после неудачного побега девочка и вовсе стала для офицера ангелом-спасителем, ведь предупредив об опасности, она помогла бежать Жилину второй раз. Все закончилось благополучно.

В завершении работы над «Кавказским пленником» Толстого, в своем сочинении хочется сказать, что, несмотря на жизненные ситуации, никогда не нужно опускать руки. Нужно быть, как Жилин, смелым, храбрым, решительным, целеустремленным. Именно эти качества и характеризуют настоящих мужчин, а такие ничтожные, трусливые ленивые люди, как Костылин, вызывают только жалость и уж на кого равняться не стоит, так это на подобных героев.

Кавказский пленник сочинение, вариант 2

Кавказский пленник привлекателен не только своей сюжетной линией, но и тем, что на страницах рассказа писатель затрагивает частичку нашей истории, описывая один из самых сложных конфликтов, период Кавказской войны. Л. Н. Толстой в своем рассказе использует собственные воспоминания, а также воспоминания офицеров и солдат, которые принимали непосредственное участие в военных действиях. Сегодня мы пишем небольшое сочинение по литературе на тему кавказского пленника, и попутно ответим на вопрос, над чем же заставляет задуматься произведение Кавказский пленник. Написать работу нам поможет план сочинения, который мы составили заранее, и предоставим его в конце нашей работы.

Кавказский пленник сочинение

Л. Н. Толстой свой рассказ Кавказский пленник написал в конце девятнадцатого века, где рассказал о войне, предательстве, человеческой доброте, и стремлении найти выход даже с самой сложной ситуации. Рассказ повествует о поступках разных людей, которые попадают в одинаковые условия. Здесь мы видим взаимоотношения народов. Кавказский пленник в полной мере раскрывает человеческие пороки — трусость, высокомерие, мстительность, жестокость, но несмотря ни на что, доброта, храбрость и упорство, побеждают, и приводят к счастливому концу.

Рассказ Кавказский пленник знакомит нас с главными героями Жилиным и Костылином, которых захватили в плен горцы. И на протяжении всего рассказа мы можем наблюдать их поведение в неординарных условиях. Жилин присматривается к врагу, знакомится с ними ближе, старается занять себя каким-либо делом и даже лечит больных врагов. Костылин в плену бездействует. Он считает себя выше врага, поэтому с ними на контакт не идет, и ожидает выкуп.

Читайте также:
Наташа в гостях у дядюшки (Анализ эпизода из романа Л. Н. Толстого Война и мир, глава 7, часть четвертая, том второй): сочинение

Жилин разрабатывает план побега, к которому присоединяется и его товарищ. Первый побег оказался неудачным, и виной тому был Костылин, который не нашел в себе силы идти дальше. Беглецов схватили, и ужесточили условия содержания. Но и теперь Жилин не падает духом, он не собирается просить родных выкупить его из плена, и надеется только на себя. Однако здесь ему на помощь приходит девочка Дина, которая успела подружиться с офицером, и благодаря ей Жилин бежал.

У рассказа счастливый конец. Жилину удалось добраться до своих, а за Костылина внесли нужную сумму и еле живого через месяц привезли домой.

Продолжая работать над сочинением на тему рассказа Кавказский пленник, хочется отметить насколько интересное и поучительное написал автор произведение. Оно показывает, насколько важно не терять силу духа, учит быть добрым, показывает насколько губительной может оказаться трусость, насколько ужасно предательство, и как важно не опускать руки.

Над чем заставляет задумываться Кавказский пленник

Давайте все же постараемся ответить в сочинении на вопрос над чем заставляет задуматься Кавказский пленник?

Рассказ заставляет задуматься о проблемах, которые приносит человеку война, и о том, как важно не пренебрегать реальной опасностью в военное время. Если ошибка была сделана, то не стоит поддаваться панике и постараться найти решение со светлой головой. Рассказ призывает с уважением относиться к обычаям других народов, уважать традиции других национальностей, и помнить главное — что не существует плохих национальностей, есть лишь плохие люди, как есть и хорошие.

Прочтя рассказ Толстого, невольно задумаешься о добре и зле, о том, как важно оставаться человеком, даже оказавшись в плену, ведь если хорошо относиться к другим, то даже среди врагов найдутся те, кто захочет тебе помочь. Но для этого важно не терять веры, не опускать руки, и бороться за свою свободу, не проявляя слабости и трусости.

✔️ Вступление
✔️ Основные проблемы, что затронуты в рассказе Толстого
✔️ Главные герои и их поведение в одинаковых условиях
✔️ Чему учит произведение Кавказский пленник
✔️ О чем заставляет задуматься рассказ Толстого

Сочинение по рассказу Кавказский пленник Толстого 5 класс

В основу рассказа Льва Николаевича Толстого «Кавказский Пленник» легли реальные события, происходящие с ним лично в период Кавказской войны при Николае I.

Главный герой произведения – русский офицер Жилин, служивший на Кавказе. По происхождению он являлся обнищавшим дворянином, однако, несмотря на это, был честен, имел добрую душу и чистые намерения. Ростом он был невысок, но достаточно силен. Пожилая мать героя просит навестить ее и тот отправляется к ней вместе с обозом, взяв отпуск. И на пути попадает в плен к татарам, захватившим его с целью выкупа. Происходит это по вине его товарища, офицера Костылина, который проявив невообразимую трусость покидает Жилина, забрав с собой ружьё.

Находясь в плену, Жилин был продан Абдулу, с чьей дочерью – обаятельной девочкой Диной, с течением времени, подружился, вылепливая для нее кукол из глины. Девочка, в ответ, по мере сил и возможностей помогала ему, приносив еду, такую как лепешки, мясо и молоко. Жилину удается наладить взаимоотношения с татарами: он то и дело занимается работой, присматриваясь к людям, и на итог, в сарае его запирают лишь на ночь, поскольку ему удается завоевать доверие татар.

Костылин же, грузный мужичок из богатой помещичьей семьи, отличившийся своей трусостью, также был пойман в плен и попал к тому же хозяину, что и Жилин.

Толстой весьма красноречиво указывает нам на контраст между этими двумя героями. Волевой, мужественный, находчивый Жилин и пассивный, эгоистичный и обделенный умом Костылин. И несмотря на эти явные различия, на протяжении всего рассказа Жилин действительно пытался помочь своему товарищу. Сделав подкоп под сараем, герои намереваются совершить побег, но по вине Костылина терпят неудачу.

Не заботясь о собственной судьбе, на помощь Жилину, в очередной раз, приходит дочь хозяина Дина. Много миль преодолевает Жилин с оковами на ногах, прежде чем встречается с солдатами и казаками.

Однако, основная мысль этого произведения не только лишь в том, чтобы показать пример Жилина как положительного героя и акцентировать внимание на том факте, что всем нам следует брать с него пример, но и в том, насколько глупа и бесчеловечна была Кавказская война, ведь по обе стороны враждующих народов есть как плохие, так и хорошие люди.

Вариант 2

Рассказ «Кавказский пленник» Льва Николаевича Толстого создан на реальных исторических событиях. События эти произошли в период войны 1817—1864, когда русские вели вооруженные столкновения с горцами, из – за вхождения в Российскую империю областей Дагестана и Чечни, Прикубанья и Черноморского побережья Северного Кавказа. Материалом для этого произведения послужили обстоятельства из жизни автора на Кавказе, а также воспоминания офицеров и солдат, сражавшихся в той войне.

Главными героями рассказа являются два офицера служившие на Кавказе, это Жилин и Костылин. Жилин был из обедневшей барской семьи, а Костылин из состоятельной. Первый герой не владел огромными физиологическими данными, да он был силен, но не очень высокого роста, отличался умом. Второй герой тяжеловесный мужчина, тучный и слабодушный.

Автор в рассказе изображает взаимоотношения между людьми разных конфессий, возрастов и полов. В рассказе «Кавказский пленник » обнаруживаются недостатки людей, такие как страх, алчность, измена, гордыня, бессердечность, мстительность. Но победу одерживают и доводят рассказ до счастливого конца товарищество, вера, отвага, смелость, сердечность, настойчивость и находчивость.

Герой рассказа Жилин показал себя с положительной стороны. Находясь в плену, он старался наблюдать за людьми, завести с ними знакомство, все время старался себя занять, чем нибудь. В конце концов, это привело его к знакомству с Диной, татарской девочкой. Их нравы очень похожи. Эти персонажи добросердечные, внимательные, храбрые и искрение. Они нашли общий язык, мужчина и маленькая девочка. Дина в ответ Жилину за простые игрушки приносила ему еду, чем помогла выжить ему в плену.

Противоположность Жилину – Костылин, отрицательный персонаж рассказа. В его характере читатель видит страх и робость, и измену при встрече с противником. При встрече татар Костылин в отличие от Жилина, не подумав о своем друге, бросил ружье и отпустил коня. В плену он был пассивен, замкнут, даже не думая о побеге. Считая себя выше татар, он с ними не разговаривал, даже с жителями аула. Его времяпрепровождение занимало лишь ожидание выкупа. А при первом побеге проявились эгоизм и равнодушие к своему товарищу.

Первый побег не получился, и жизнь двух друзей гораздо ухудшилась. Но Жилин продолжал думать о побеге, а в Костылине за весь рассказ проснулся единственный благородный поступок – отказаться от побега, что бы ни создавать лишние препятствия Жилину.

Читайте также:
Красота человеческих отношений в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»: сочинение

В конце рассказа Жилину все же удается бежать из плена, ну а его друга примерно через месяц доставили еле живого. Основным размышлением рассказа является бесполезность войны. Результат ее как всегда не весел – это бесчисленные потери и жертвы. В тот момент, когда дружба остается вечной.

Сочинение 3

В рассказе “Кавказский пленник”, написанном в первую очередь для детей, Л.Н. Толстой поднимает множество важных, сложных даже для взрослых людей тем: долг, человеческие отношения, война, самоотверженность.

Рассказ похож на притчу или сказку — персонажи предельно просты, архетипичны, повествование ведётся динамично и просто, главный герой — Жилин — содержит в своём образе все черты, присущие условному “хорошему” человеку: он отважен, честен, умён, справедлив, добр, самоотвержен, инициативен. Его полный антипод — Костылин — вялый, трусливый, слабый и телом, и характером человек. Автор противопоставляет их, попавших в одинаковую ситуацию, друг другу. Так, например, в плен они попадают по разным причинам: Жилин из-за того, что Костылин испугался и бросил его, а Костылин из-за собственной нерасторопности. На требование пленителей написать домой с просьбой о выкупе, Костылин сразу соглашается запросить пять тысяч, Жилин же, не соглашаясь и на три, сбрасывает цену до пятисот. И даже после этого он пишет неправильный адрес — не желает разорять свою мать. Живя в ауле на правах пленных, герои ведут себя по разному: пока Костылин целыми днями спит и ждёт, когда его выкупят, Жилин делает девушкам и детям игрушки, чинит жителям аула часы и прочие вещи, тем самым располагая их к себе. Первая попытка побега проваливается именно из-за Костылина — он не может идти, а Жилин, уверенный, что товарища бросать нельзя, несёт его на своей спине, из-за чего и попадается преследователям. На вторую попытку побега(возможную только благодаря Дине, которую, как написано выше, Жилин, как и многих жителей аула, расположил к себе) Костылин не соглашается, говоря, что не потянет. Это долгое, многогранное, протянутое через весь рассказ сравнение, разумеется, служит только одной цели — показать “что такое хорошо и что такое плохо”.

И если эта тема раскрыта прямо и очевидно, то другая, не менее важная тема, рассматривается более изящно. Это тема войны, отношений между воющими: не государствами и армиями, а обычными людьми. В сцене захвата Жилина в плен, люди, называемые татарами(очевидно, что это чеченцы) воспринимаются им как уродливые, вонючие, грубые, страшные существа. С первых же слов описания жизни Жилина в плену восприятие его изменяется — он видит уже не врагов, а простых людей: рыжебородый, захвативший его в плен и отдавший за долги чернобородому, описывается как грозный мужчина, несмотря на то, что к Жилину он относится негативно; дочка чернободого, Дина, воспринимается Жилиным с долей восхищения — он находит её красивой, робкой, женственной. Его “хозяин”, Абдула, постоянно смеётся, приговаривая “Я — Абдул — хорошо, ты — Иван — хорошо”. Он не избивает(вопреки догадкам Жилина) пленников. Более того, он относится к ним достаточно хорошо, по крайней мере, до первой попытки побега. Даже старик Ходжи, ненавидящий русских и требующий у Абдулы убить пленников, вызывает сочувствие: он ненавидит русских за то, что они разграбили его имение и убили всю его семью. Всю, кроме одного сына, сдавшегося в плен — его старик убил сам. Этому поступку автор не даёт моральной оценки, словно говоря читателю, что это — чужая культура, которую сложно понять. Жилин, наблюдающий жизнь аула, не видит врагов — он видит людей, которые живут, работают, играют, провожают погибших в последний путь, молятся. Точно также и жители(за исключением старика): они либо не видят в нём врага, как Дина; либо видят, но относятся к нему с уважением, как Абдула. Примечательно также, что первая попытка побега проваливается из-за Костылина, а вторая удаётся благодаря Дине. Толстой словно подчёркивает, что врагов в этой ситуации нет — есть простые люди, ведомые человеческими чувствами — страхом, симпатией, благодарностью.

Сбежав из плена, Жилин принимает решение не покидать Кавказ — собственно, в плен он попал, направляясь к матери, просившей его приехать и нашедшей ему невесту — считает, что не судьба. Эти слова, произнесённые героем в самом конце рассказа, раскрывают его название с новой стороны: кавказский пленник — это не Жилин. Точнее, не только он. Кавказские пленники — это все они, русские и чеченцы, поглощённые ненужной им войной.

Этот простой рассказ затрагивает действительно сложные и важные темы, раскрывает их с точки зрения простого человека — Жилин предстаёт перед читателем в первую очередь человеком, а не военным. Суть рассказа — не в отважном русском солдате, сбежавшем из плена, а в добром русском человеке, живущим рядом с теми, кого он считал своими врагами.

Вариант 4

Сюжет произведения разворачивается в период Кавказского конфликта. Все описанные в произведение действия разворачивались на самом деле, и являются воспоминаниями самого автора, и его сослуживцев. Жизни и судьбы невероятно разных героев с различными характерами и помыслами переплетаются в картине, но при этом находят различное отображение с точки зрения автора. Например, в произведении показан главный герой, который попадает в плен к своему врагу, но при этом не теряет силу духа и веру в лучшее, он храбрый и могучий воин, и при этом сильный человек. В отличие от него, его товарищ проявляет трусость и слабость, которую писатель осуждает, но при этом понимает, что условия были крайне тяжелыми, и в целом понять даже такого персонажа можно.

Также, в произведении показан героизм маленькой девочки, которая решает помочь русскому офицеру, отпуская его из плена. Она не побоялась того, что семья отречется от нее, и совершила настоящий подвиг. И наконец, читателя знакомят с пожилым человеком, который озлоблен на жизнь из-за того, что война забрала у него всю семью, которую он любил и считал смыслом своего существования. Все показанные персонажи связаны между собой в сюжете произведения.

Главного героя произведения автор наделил фамилией Жилин, при этом ни разу не назвав его по имени. Однажды, будучи на войне, он получает письмо от собственной матери, которая мечтает, чтобы ее сынок приехал к ней и навестил ее, и возможно обрел супругу. Жилин решает отправиться в одиночку, не дожидаясь помощи от своей части. Вместе с ним отправляется товарищ по фамилии Костылин. На своем пути они встречают врагов. Видя то, что они смогут попасть в плен, персонажи ведут себя по-разному. Жилин бежит напрямую к врагу, а Костылин бросает товарища и спасает свою жизнь. Попав в плен к врагу, главный герой не теряет силы духа, за что его даже противник начинает уважать. Также, он проявляет смелость в том эпизоде, когда его просят написать письмо домой, а он указывает неверный адрес, для того, чтобы у его матери не было проблем из-за него. Произведение является ярким примером того, каким должен быть человек, а также оно очень реалистично и интересно.

Читайте также:
Редкие писатели так сильно убеждены в единстве мысли и поступка, как граф Л.Н.Толстой (И. В. Анненков): сочинение

Также читают:

Картинка к сочинению По рассказу Кавказский пленник

Популярные сегодня темы

По воле судьбы главный герой рассказа был направлен в одну из заброшенных деревень на полгода, где изнывал от скуки. От безделья он принялся заниматься лечением местных жителей и попробовал обучить грамоте Ярмолу.

В жизни каждого из нас, так или иначе, появляются люди, которые нас чем-то обижают. Это могут быть как совершенно незнакомые люди, например хамоватая женщина в очереди в продуктовом магазине

Ольга Ильинская – умная, красивая, почти идеальная героиня романа И.А. Гончарова «Обломов». Ольга предстает перед читателями в образе сильной личности, обладающей талантом всегда находиться в гармонии с собой и своими мыслями

Медведь на воеводстве представляет собой одну из сказок Салтыкова-Щедрина, которые имеют одной из своих целей критику власти. Мысль не нова, но не у всех отыскивает подобного выражения.

Хлестаков Иван Александрович, 23-ёх лет, – главное лицо комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Его имя стало нарицательным, соотносимым с безудержным враньём и гомерически раздутым самомнением

Сочинение — рассуждение по рассказу Льва Толстова — «Кавказский пленник»

Сочинение — «Кавказский пленник»

Название произведения «Кавказский пленник» было выбрано не случайно. В принципе, автор мог выбрать абсолютно любое аналогичное название, но остановился именно на таком, которое бы максимально отображало то, что автор пытался донести до читателя в своем рассказе.

С Толстым произошел достаточно интересный случай, который в теории мог лечь в основу сюжета. Дело в том, что путешествуя по Кавказу, он сам чуть не попал в плен к горцам, и некоторые исследователи заявляют, что, скорее всего автор описывал самого себя. То есть, те действия, который он сам бы совершал, если бы в тот самый раз действительно умудрился попасть в плен. Суть в том, что во время написания рассказа, в 19 веке, в Кавказских горах происходила война и немало русских попало в плен. Возможно, автор пытался в своем произведение показать собственное отношение к плену как к таковому и особенностям поведения человека в таких условиях.

При чтении произведения, нужно учитывать, что изначально оно писалось для детей, по специальному заказу, так что добрый финал является обязательным условием повествования, ведь дети могли бы расстроиться, если бы конец был не столь удачным.

Главным персонажем рассказа является некий военнослужащий по фамилии Жилин, который служит как раз на Кавказе. В один прекрасный момент, он получает сообщение от собственной матушки, в котором указывается, что ему нашли невесту и пора бы, собственно домой приехать, хотя бы в гости. Военный, будучи офицером, такой возможностью обладает и в путь отправляется. Учитывая боевые действия с народами Кавказа, все сообщение происходит исключительно конвойным образом в составе крупных обозов. Однако Жилин прекрасно понимает, что скорость, с которой двигается такой обоз, слишком невелика и его не устраивает. Потому, он вырывается вперед и продолжает путешествие только с одним попутчиком, тоже военным – Костылиным. Естественно, их атакуют и захватывают в плен.

В то время было принято отпускать пленных за выкуп и этого же требуют от захваченных военных. Если попутчик Жилина сразу пишет все правильно, то Жилин письмо то пишет, однако специально указывает не тот адрес, прекрасно понимая тот факт, что у его семьи нужной суммы просто нет. В то время, когда Костылин просто ждет, когда привезут деньги и его отпустят, Жилин решает бежать, ведь это единственный для него способ попасть на свободу.

В процессе подготовки к побегу, Жилин налаживает дружественные отношения с одной местной девочкой. В то же время, он старается помочь по хозяйству противнику, попутно чиня часы. Со временем, огромное количество врагов понимает что Жилин является отличным мастером, и к пленнику начинается самое настоящее паломничество. Люди просят починить разные вещи или сделать новые. Как результат, пленник становится очень популярен и к нему начинают относится по дружески.

Когда внимание противника окончательно усыплено, Жилин, а также Костылин, которого он уговаривает совершить побег, все же убегают, но недалеко. Спутник главного героя разбивает в кровь ноги и просит оставить его и спасаться самому, но Жилин продолжает упорно нести товарища. В конечном итоге, их замечают, догоняют и вновь пленяют, теперь уже существенно ухудшив условия обитания. Также, враг говорит, что если через 14 дней выкупа не будет, их убью. И если у Костылина ещё остается шанс, то Жилин уже даже не рассчитывает вернуться на родину.

Однако тут ему улыбается удача, и девочка, с которой он подружился, помогает ему убежать и даже дает провизии на дорогу. Так как она очень привязалась к этому доброму русскому, девочка сильно плачет, но понимает необходимость побега. Жилин с огромным трудом добирается до степи, за которой находятся позиции русских войск. У него практически не остается сил и он начинает звать на помощь. В конечном итоге, его крики услышаны, главный герой спасен, Костылина тоже выкупают и все счастливы. После таких событий, Жилин делает вывод, что добраться домой ему не судьба и остается служить на Кавказе. В целом, все заканчивается хорошо, хотя в правилах литературы того времени было скорее трагичное окончание повествования, чем положительный исход.

Сочинение по рассказу Толстого Кавказский пленник

Во все времена честь и трусость были актуальной темой для рассуждений и размышлений. Известный русский писатель Лев Николаевич Толстой не смог пройти мимо и не рассмотреть глубоко эти темы. Всю нелицеприятную сущность понятия «трусость» и прекрасную мужественную сторону понятия «настоящей чести» он раскрыл в произведении «Кавказский пленник».

Как и во многих других рассказах в произведении Толстого существуют герои-антиподы. Жилин – положительный персонаж произведения, который является эталоном поведения и чести для многих людей, в том числе и мужчин, в мире. Его можно охарактеризовать, как сильного, правдолюбивого, доброго и искреннего человека, который в первую очередь думает не о своём положении и состоянии, а о состоянии своих близких и родных людей. Как служивый для своей родины, он также эталон, но к сожалению, ему пришлось попасть в плен, по вине героя – антипода Костылина, который полностью является противоположностью Жилину. Толстой изобразил его трусливым, жалким и продажным человеком. Он думает лишь о своем плачевном положении и теле, которое могут убить татары. Ему свойственно постоянно причитание о своей жалкой жизни и судьбе. Которая заставила оказаться в одинаковой ситуации двух совершенно разных людей.

Прекрасным доказательством моим словам является фрагмент спроса выкупа с пленных солдат татарами. Когда Жилин обманул татар и не послал письмо бедной и старой матери, беспокоясь о ее здоровье и финансовом положении, которое и без выкупа достаточно страдало. Костылин, напротив, с надеждой и скоростью высылает родным письмо с просьбой выслать деньги.

Далее следует второе доказательство, подтверждающее характеристику Жилина и Костылина. Жилин, зная, что ему помочь никто не сможет старается сам выбраться из плена татар. К сожалению, его напарник не то, чтобы не помог солдату выбраться, напротив помешал ему.

Читайте также:
Наташа Ростова в церкви Разумовских (анализ эпизода из романа Л. Н. Толстого Война и мир, том 3, часть 1, глава 18): сочинение

В конце произведения Жилину все-таки удается сбежать из плена благодаря своему упорству и приложенным усилиям, а Костылин так и остался дожидаться помощи со стороны. Льву Николаевичу Толстому удалось раскрыть в полной мере тему качеств человеческой души. Он желает дать нам понять, что мы сами творцы своей судьбы и лишь наши усилия, приложенные для решения проблемы могут послужить толчком. Герои данного произведения должны стать примером для нынешнего поколения и последующих, которые будут изучать его в школьной программе.

Вариант 2

Л.Н. Толстой, служивший в молодости на Кавказе, позже не раз возвращался к своим впечатлениям этой поры в литературных произведениях. В замечательном рассказе «Кавказский пленник» (1872 г.) он создал образ человека мужества и чести, воплощённый в герое-офицере Иване Жилине. Приём антитезы, контрастного изображения этого героя и его сослуживца Костылина, прослеживается на протяжении всего повествования и даёт возможность сравнить поступки двух людей и понять, кто есть кто.

На Кавказе идёт война, но военные события – всего лишь фон, на котором раскрываются судьбы и характеры героев. Сюжет рассказа очень занимателен. Суровая природа гор, тяжёлая участь пленников, которую герои переживают по-разному; картины ночного побега делают повествование напряжённым и удерживают читательский интерес до последней страницы.

Описания, посвящённые татарским обычаям, укладу жизни и быта аула, мусульманским обрядам, человеческим характерам иноплеменных жителей, наполняют рассказ чередой экзотических для русского читателя образов и картин.

Иван Жилин, получивший отпуск и отправившийся по просьбе матери на родину, сразу проявляет себя как человек, которому можно довериться и на чью преданность положиться. Решив вдвоём с Костылиным оторваться от медленно идущего обоза, имея одну винтовку на двоих, герой изначально готов быть заодно с товарищем. Его надежда на то, что так же намерен действовать в общей связке и его сослуживец, не оправдалась. Тот умчался, оставив товарища безоружным, чтобы спасти свою жизнь. Таким образом, Жилин, поднявшийся на холм для разведки и столкнувшийся с татарским дозором, оказался в плену.

Увидев на второй день, что Жилин тоже не избежал плена, герой не злорадствует, не укоряет его за малодушный поступок, а, напротив, включает в свои планы побега, потому что оставлять в беде товарища-сослуживца не годится для русского офицера. Правда, Костылин все надежды возлагает на выкуп, который заплатит его семья. Жилину же надо рассчитывать только на себя – у матери денег нет, да и просить бы он не стал, пожалев близкого человека.

Его письмо ушло по несуществующему адресу. Но герой полон решимости освободиться, он всё время в действии: стал рыть подкоп, искать направление побега. Его план увенчался бы успехом, но физически дряблый Костылин превратился в обузу. Необходимость нести его на себе была для Жилина непреложным законом взаимовыручки на войне.

Брошенный в яму, герой не впал в отчаяние и нашёл силы для следующей попытки, а помощь – среди тех, кто живёт рядом в ауле. Хозяйская дочка Дина, описанная автором со смешанным чувством юмора и печали, похожа на большеглазую прыткую серну. Она отважилась помочь русскому пленнику не только в благодарность за глиняных кукол, слепленных Жилиным, а потому что увидела его доброе, искреннее внимание к себе. Дружбе этих двух героев, взрослого мужчины и тоненькой девочки-подростка посвящены лучшие страницы рассказа.

Победа над обстоятельствами и достижение цели Иваном Жилиным показаны как закономерное вознаграждение всех усилий русского офицера, проявившего силу духа, выдержку и сумевшего даже во вражеском стане найти дружбу и помощь.

Сочинение 3

Несомненно Лев Толстой замечательный автор интересных творений, одно из них Кавказский пленник. Все действия происходили в действительности и дело было на Кавказе во время конфликта русских и горцев. Сам автор был очевидцем тех старых событий об этом он нами повествует, а также упоминания простых солдат и офицеров. Все они воевали и некоторые побывали в плену.

Костылин был из богатой и обеспеченной семьи. Сам он был человек большой, толстый и малодушный, с неприятным характером. Жилин был из бедно семьи помещиков, он не обладал отличными физическими навыками был не высокого роста, но был достаточно умен и смекалист. Оба они были офицерами.

История эта о человеке который был в плену остался крепок духовно и не потерял себя. О слабохарактерности его товарища. О девочке принимавшей решения и не боявшейся даже своих родных. О ее спасении этого русского офицера. И о старике жизнь которого изменилась с потерей семьи. Все они разные и их истории тоже, но их объединила судьба.

В плену Жилин вел себя достойно, приглядывался к людям, занимался работой, даже помогал больным врагам. Позже он увидел маленькую Дину с которой познакомился. Они быстро подружились и нашли общий язык между собой. Жилин даже подарил игрушке Дине и в ответ она принесла ему немного мяса, молока и лепешек и спасла ему этим жизнь.

В этом рассказе Костылин показал себя с отрицательной стороны, с самой худшей человеческой личности. Он был жалким трусом когда встретил своих врагов. Он бросил свое оружия и пытался сбежать. В плену он вел себя выше своих пленителей, не разговаривал с жителями и ждал выкупа. Он был эгоист и подвел своего товарища Жилина.

В плену Жилин не стал злым, все также жаждал жизни. Костылин же напротив тосковал и день за днем ждал когда его родные пришлют за него выкуп. Жилин же в свою очередь извлекал из этого максимум, наблюдая за течением жизни здешних обывателей, за их бытом и общественным укладом. Был способен на многое лечил людей, делал кукол, чинил ружья. Подружился с девочкой которая помогала ему едой. Война ничто перед человеческой добротой, это нам и показывает автор. Именно благодаря доброте ребенка Костылину удается сбежать из плена.

Отношения между людьми должны строиться на любви и доверии друг к другу а не на вражде. Тогда можно было бы избежать много межнациональных конфликтов. Именно это хочет показать нам автор Лев Толстой что доброта должна быть на первом месте.

5 класс

В основе произведения Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» лежат реально происходившие некогда события. Все описанное происходило с автором во время военных действий на Кавказе во времена правления Николая I.

Центральный персонаж рассказа – боевой офицер Жилин, который служил на Кавказе. Он происходил из дворянского рода, но его семья обнищала. К счастью, его обнищание было только на финансовой почве, но честь, добродушие и благородство у него было не отнять. Это был мужчина невысокого роста, но коренаст. Его престарелая мама попросила навестить ее, и Жилин берет отпуск и отправляется в путь. По дороге он оказывается в плену татар. Они захватили его и стали требовать выкуп за свободу и жизнь. Все это произошло из-за его боевого товарища, Костылина. Он ведет себя как трус, бросает Жилина в тот момент, когда может помочь, да еще и забирает с собой оружие.

Читайте также:
Партизанская война в романе Л. Н. Толстого Война и мир (образ Пети Ростова): сочинение

Во время пребывания в татарском поселении Жилин оказался проданным Абдуле. Дочь Абдулы, милая девочка Дина, подружилась с ним, а он вылепливал для нее глиняных кукол. Девочка старалась всячески помочь бедному пленнику. Она приносила ему еду и воду. Жилин также налаживает контакт с остальными татарами. Он старается помочь каждому жителю аула, усыпляя их бдительность и располагая к себе. Доверчивые татары стали запирать его в сарае только ночью.

Костылин – это толстый мужчина, член семьи богатых помещиков. Это редкостный трус. Он тоже оказывается в плену в том же ауле, что и Жилин.

В произведении четко прослеживается противопоставление этих двух героев. Волевой, смелый, смекалистый Жилин и пассивный, глупый эгоист Костылин. Невзирая на такое различие характеров, в течение произведения Жилин искренне хотел помочь Костылину бежать из плена. Они делают подкоп под сараем и бегут, но все заканчивается неудачей из-за Костылина.

Бесстрашная девочка Дина помогает Жилину, несмотря на то, что может быть жестоко наказана за это. Он бежит во второй раз. Большое расстояние приходится преодолеть Жилину, закованному в кандалы, но он таки встречает своих солдат и казаков.

Основной мыслью произведения является не только демонстрация положительного персонажа Жилина. В рассказе акцентируется внимание на том, что читатель должен брать пример с волевого смельчака. Это произведение показывает, что в каждом народе есть хорошие и плохие люди и даже война этого не меняет.

По рассказу Кавказский пленник

Несколько интересных сочинений

Взаимоотношения Печорина и Веры — это одна из самых драматичных любовных линий в романе «Герой нашего времени».

Каким представляется в произведении доктор? С первых абзацев понимается, что Пирогов довольно образованный, умный и отзывчивый человек.

«Песнь о Ролланде» – древнефранцузская пьеса, в которой сюжет построен на бойне в ущелье под Ронсевалом между басковской армией и солдатами Карла Великого. Пьеса считается одной из самых главных произведений французской литературы.

В каждом народе каждого времени есть такой тип людей, которые всегда жалуются на то, какая их страна угрюмая, необразованная и не имеющая будущего, при этом ничего не делая для улучшения ситуации.

Прочтя книгу «Слово о полку Игореве», я испытал любовь и сострадание к основному персонажу произведения. Правитель Игорь – чувственная личность, мечтавшая о наилучшей доли для собственной родной земли.

Сочинение на тему: Рассказ Льва Николаевича Толстого “Кавказский пленник”

На уроке литературы мы прочитали рассказ Льва Николаевича Толстого “Кавказский пленник”. В этом произведении мне хорошо запомнились герои Жилин и его товарищ – Костылин. У них есть общая беда, то, что они попали в плен и вместе пытались выбраться.
Эти герои разные. Жилин – сильный, мускулистый, храбрый “хоть и не велик ростом, а удал был”. А Костылин “мужчина грузный, толстый”.

Когда на товарищей напали татары, Жилин пустился на врага, а Костылин убежал к крепости и оставил своего товарища в беде.
В плену их заставили

Он не побоялся сбежать еще раз и поэтому он спасся, а его товарищ нет.

Related posts:

Сочинение на тему: “О чем меня заставил задуматься рассказ Льва Толстого “Кавказский пленник”Каждое литературное произведение может заставить задуматься, но лишь от читателя зависит, действительно ли это произойдет. Невзирая на краткость рассказа Льва Николаевича Толстого “Кавказский пленник”, он производит достаточно сильное впечатление и заставляет человека задуматься над некоторыми аспектами человеческого бытия. Неудивительно, что этому процессу был подвержен и я. Прочтение рассказа побудило меня обдумать его содержание и те […].

Повесть “Кавказский пленник” Льва ТолстогоВ четвертую книгу для чтения Л. Толстой поместил повесть “Кавказский пленник”. Это реалистическое произведение, в котором ярко и жизненно описан быт горцев, изображена природа Кавказа. Оно написано доступным для детей языком, близким к сказочному. Повествование ведется от лица рассказчика. Основные события группируются вокруг приключений русского офицера Жилина, который попал в плен к горцам. Сюжет повести […].

Сочинение над чем меня заставили задуматься рассказ л. Н. Толстого кавказский пленникСочинение на тему “Почему удалось спастись Жилину?”. Прослужив на Кавказе почти три года Лев Николаевич Толстой отразил свои впечатления в своих военных повестях. В рассказе ” Кавказский пленник“, написанном Толстым специально для детей, отразилось происшествие, случившееся с ним самим.. Лев Толстой выступал против всяких войн, осуждал жестокость горцев, выступал против национальной розни. Поэтому писатель в […].

Сочинение на тему: Идея и смысл произведения Кавказский пленник, Толстой­Идея и смысл произведения Рассказ Льва Николаевича Толстого “Кавказский пленник” был создан в 70-х годах XIX века, то есть через несколько лет после Кавказской войны. Он основан почти на реальных событиях, так как автор сам чуть было не стал пленником во время своего путешествия на Кавказ. В этом небольшом произведении живо и ярко описан быт […].

Сочинение на тему: Жилин и Костылин в плену в повести Кавказский пленник, ТолстойЖилин и Костылин в плену В рассказе “Кавказский пленник” Л. Н. Толстой противопоставляет двух героев, которые являются русскими офицерами. Несмотря на одинаковые условия, Жилин и Костылин в разных ситуациях проявляют себя по-разному, что не может остаться незамеченным. Так, например, они оба участвуют в Кавказской войне первой половины 19-го века, оба хотят на время уехать в […].

Чему учит рассказ Кавказский пленникРассказ “Кавказский пленник” основан на реальном случае, произошедшем с полковником Ф. Ф. Торнау. Офицер во время войны попал в плен, о чем написал журнал “Русский вестник”. Чему научил этот рассказ именно меня. Не надо считать себя умнее остальных. Меры предосторожности, основанные явно не на пустом месте, гласили, что нужно ехать только с провожатыми солдатами. Не […].

Краткое содержание рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”Служил на Кавказе офицер Жилин. Пришло ему письмо от матери и он решил съездить в отпуск домой. Но по дороге его и еще одного русского офицера Костылина схватили татары. Татарин, который взял в плен русских офицеров продал их другому татарину. Их держали в кандалах в одном сарае. Татары заставили офицеров написать письмо домой с требованием […].

“Кавказский пленник” Толстого в кратком содержанииСлужил на Кавказе офицер Жилин. Пришло ему письмо от матери, и решил он съездить в отпуск домой. Но по дороге его и еще одного русского офицера Костылина схватили татары. Случилось это по вине Костылина. Он должен был прикрывать Жилина, но увидел татар, испугался и побежал от них. Костылин оказался предателем. Татарин, который взял в плен […].

Сочинение на тему: Жилин и Костылин: разные судьбы в повести Кавказский пленник, Толстой­Жилин и Костылин: разные судьбы Жилин и Костылин оба являются главными действующими лицами рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”. Автор написал это произведение в период Кавказской войны, точнее в самые последние годы войны, когда однажды сам чуть не стал добычей неприятеля. Толстому вместе с его другом по имени Садо еле удалось домчать на лошадях до […].

Читайте также:
Полковник на балу и после бала (по рассказу Л. Н. Толстого После бала): сочинение

Анализ рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”, планЖанр произведения – рассказ. Посвящен он военным действиям на Кавказе во второй половине XIX века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Горские народы оказывали упорное сопротивление, захватывали русских солдат в плен. Русские обозы могли передвигаться от одной крепости к другой только под усиленной охраной. Л. Н. Толстой сам был участником […].

Сочинение “Кавказский пленник”: 5 классПрограмма по русской литературе за 5-й класс предполагает изучение рассказа “Кавказский пленник” Льва Толстого. По итогам данной темы ученики готовят письменную работу, в которой анализируют героев, сюжет и идейную составляющую произведения. Вниманию читателя предлагается сочинение “Кавказский пленник” (5 класс). Рассказ Льва Николаевича Толстого “Кавказский пленник” я прочитал с большим удовольствием. Я вообще люблю книжки о […].

Сочинение на тему: Два побега из плена в повести Кавказский пленник, Толстой­Два побега из плена На создание рассказа “Кавказский пленник” Л. Н. Толстого натолкнули реальные события, происходившие в середине 19-го столетия в период Кавказской войны. Писатель сам чудом спасся от пленения и знал что такое побег не понаслышке. Ему вместе с другом пришлось мчаться на лошади во весь опор, чтобы убежать от преследовавших их чеченцев. К […].

Краткая характеристика произведения “Кавказский пленник” Толстого Л. Н“Кавказский пленник” – рассказ, повествующий о храбром офицере, который не потерял надежды выжить, когда был взят в плен татарами. В середине XIX в. на Кавказе шла тяжелая и кровопролитная война, Л. Н. Толстой в те времена служил там, поэтому видел все своими глазами. Жанр произведения определен самим писателем – быль, он указывает на реальность описываемых […].

Сочинение на тему: Мой любимый герой в рассказе Кавказский пленник, Толстой­Мой любимый герой Лев Николаевич Толстой в молодости долгое время служил на Кавказе, поэтому с удовольствием писал про быт и природу этого региона. В своем рассказе “Кавказский пленник” он обрисовал реалистичную историю, которая почти приключилась с ним и с его другом, когда они на лошадях мчались домой. По пути их хотели взять в плен, но […].

Сочинение на тему: Друзья и враги Жилина в повести Кавказский пленник, ТолстойДрузья и враги Жилина В рассказе-повести Л. Н. Толстого “Кавказский пленник” описывается история двух русских офицеров, попавших в плен к татарам. По горским обычаям это было вполне приемлемо захватить мирного жителя или встречного солдата, а затем требовать выкуп за него. В таком же положении оказались Жилин и Костылин – два совершенно противоположных героя. Несмотря на […].

Краткое содержание “Кавказский пленник” Толстого Л. НОфицер Жилин служил на Кавказе. Однажды он получил письмо из дома от старухи-матери, что заболела она и боится умереть, не повидав сына на прощание. Жилин получил отпуск и отправился в родные края. На Кавказе в то время была война. Горцы нападали на русских, убивали или забирали в плен. Русские обозы обычно сопровождал солдатский конвой. Обоз […].

Краткое содержание Кавказский пленник Л. Н. ТолстойЛ. Н. Толстой Кавказский пленник Служил на Кавказе офицер Жилин. Пришло ему письмо от матери и он решил съездить в отпуск домой. Но по дороге его и еще одного русского офицера Костылина схватили татары (по вине Костылина, так как Костылин должен был прикрывать Жилина, но увидев татар начал убегать от них. Костылин предал Жилина). Татарин, […].

Срочно помогите с сочинение на тему кавказкий пленник письмо матери от костылина с просьбой прислать выкупРассказ ” Кавказский пленник” Л. Н. Толстой написал в 1872 году. В этом рассказе он описывает судьбы Жилина и Костылина. Судьбы героев рассказа сложились по-разному, потому что Жилин смелый, добрый, трудолюбивый, а Костылин трусливый, слабый, ленивый. Жилин думает о матери, жалеет ее, не хочет, чтобы она платила за него выкуп. Жилина заставляли писать письмо домой […].

Характеристика героя Жилин, Кавказский пленник, ТолстойЖилин Жилин – главный герой рассказа (повести) Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”, русский офицер, участвующий в войне за присоединение Кавказа к России. Жилин не из богатой семьи. Он привык всего добиваться сам. По своим человеческим качествам он вызывает у читателей только симпатию. Попав в плен к татарам, он не раскисает, а думает, как бы вернуться […].

Сочинение на тему: Умница Динушка в повести Кавказский пленник, ТолстойУмница Динушка В рассказе Л. Н. Толстого “Кавказский пленник” Дина предстает перед читателем как верный и преданный друг Жилина. Несмотря на разницу в возрасте, на принадлежность к разным народам, эти двое сумели найти общий язык и подружиться. Впервые Дина увидела Жилина, когда тот на второй день своего пребывания в татарском плену попросил воды. Татарин позвал […].

Краткое содержание рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник” (Первый вариант)Служил на Кавказе офицером барин по фамилии Жилин. Как-то раз получил он письмо от матери, в котором просила она его приехать повидаться. Да и невесту она ему вроде бы приискала. Жилин выправил отпуск, угостил своих солдат на прощанье и решил ехать. В то время на Кавказе война была. Русские ни днем, ни ночью не могли […].

Краткое содержание рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник” (Второй вариант)I На Кавказе служит офицером барин по имени Жилин. Ему приходит письмо от матери, в котором она пишет, что хочет повидаться с сыном перед смертью и, кроме того, нашла ему хорошую невесту. Тот решает ехать к матери. В ту пору на Кавказе была война, поэтому русские ездили только с провожатыми солдатами. Дело было летом. Жилин […].

Жилин и Дина (по повести Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”)Л. Н. Толстой в молодости долгое время служил на Кавказе. Впечатления от этой службы отразились в некоторых его рассказах. В том числе, и в рассказе “Кавказский пленник”. Главный герой этого произведения – офицер Жилин. Он служил на Кавказе и решил поехать домой к старой матери. По дороге Жилина взяли в плен татары. В плену герой […].

Пересказ рассказа “Кавказский пленник” Толстого Л. НПлан пересказа 1. Жилин получает письмо от матери и решает ее навестить. 2. Жилин и Костылин самостоятельно отправляются в путь. 3. Товарищи попадают в плен к татарам. 4. Они получают предложение о выкупе, чтобы снова обрести свободу. 5. Жилин ближе знакомится с Диной, дочерью богатого татарина Абдул-Мурата. 6. Жилин и Костылин совершают побег. 7. Герои […].

Сравнительная характеристика Жилина и Костылина – героев рассказа “Кавказский пленник”Сравнительная характеристика Жилина и Костылина – героев рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник” В рассказе “Кавказский пленник” Лев Николаевич Толстой знакомит нас с двумя русскими офицерами – Жилиным и Костылиным. Свое произведение автор строит на противопоставлении этих героев. Показы­вая нам, как они ведут себя в одинаковых ситуациях, Толстой выражает свое представление о том, каким должен быть […].

Читайте также:
Пьер Безухов: сочинение

Сочинение на тему: Почему удалось спастись Жилину? в рассказе Кавказский пленник, Толстой­Почему удалось спастись Жилину? Прослужив почти три года на Кавказе, Л. Н. Толстой сумел отразить свои впечатления об этом времени в военных повестях и рассказах. В произведении “Кавказский пленник” он поделился с читателями одной историей, которая чуть было не произошла с ним и его другом. Сам автор был против войны и резко высказывался против национальной […].

Краткое содержание “Кавказский пленник”Рассказ Л. Н. Толстого был написан в 1872 году и относится к литературному направлению реализм. Название произведения отсылает читателя к поэме А. С. Пушкина “Кавказский пленник”. Однако, в отличие от предшественника, Толстой в своем рассказе изобразил не романтического, идеализированного персонажа, а обычного русского офицера Жилина – храброго, трудолюбивого и человечного героя, способного всегда найти выход […].

Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, ПланАнализ произведения Жанр произведения – рассказ. Посвящен он военным действи­ям на Кавказе во второй половине XIX века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Гор­ские народы оказывали упорное сопротивление, захватывали рус­ских солдат в плен. Русские обозы могли передвигаться от одной крепости к другой только под усиленной охраной. Л. Н. Толстой сам […].

Сочинение на тему: “Особый взгляд Льва Николаевича Толстого на драму”Лев Николаевич Толстой начал творить в области драмы примерно одновременно с И. С. Тургеневым. Но и творчество резко отличалось. Если Тургенев стремился следовать заветам Гоголя, то Толстой считал, что в своих произведениях он должен собрать опыт прошлых лет. Как оказалось позже, Лев Николаевич был прав, именно поэтому его произведения получили огромную популярность и не теряют […].

Сочинение на тему: ПОЧЕМУ ТАТАРСКАЯ ДЕВОЧКА ПОМОГАЕТ РУССКОМУ СОЛДАТУ? (Л. Н. Толстой. “Кавказский пленник”)Впервые Жилин увидел Дину на второй день своего пленения. Наутро он посмотрел в щель сарая, через которую просачивался свет, и заметил вдали хрупкую девушку, несшую на голове кувшин с водой. Потом, спустя некоторое время, Дина, таясь, стала приходить к сараю и бросать русскому солдату лепешки и сыр, часто приносить и молоко. Эти подарки девочки были […].

Толстой, Краткое содержание Кавказский пленникТолстой, Краткое содержание Кавказский пленник Краткое содержание Служил на Кавказе офицером барин по фамилии Жилин. Как – то раз получил он письмо от матери, в котором просила она его приехать повидаться. Да и невесту она ему вроде бы приискала. Жилин выправил отпуск, угостил своих солдат на прощанье и решил ехать. В то время на Кавказе […].

Сочинение на тему: ЖИЛИН И КОСТЫЛИН – ПОХОЖИ ли они?(Л. Н. Толстой. “Кавказский пленник”) И Жилин, и Костылин – офицеры русской армии. И оба они попадают в плен к татарам. И на этом, пожа­луй, заканчивается их сходство. Так, уже в эпизоде захвата видна разность характеров и душевных ка­честв героев. Взобравшись на гору и увидев татарских воинов, Жилин возвращается обратно и надеется, что Костылин, у […].

“Кавказский пленник” – подлинно русская повесть“Кавказский пленник” – последнее произведение в “Русской книге для чтения”. В письме к Н. Н. Страхову писатель называл эту повесть лучшим своим произведением, потому что, по его мнению, именно здесь ему удалось наиболее естественно использовать лучшие художественные средства народной поэтики. Сюжет повести прост и ясен. Русский офицер Жилин, служивший на Кавказе, где шла в это […].

Краткое содержание: Кавказский пленник (Толстой Л. Н.)Кавказский пленник На Кавказе служил офицер по фамилии Жи­лин. Однажды он получил письмо от старой ма­тери. Она хотела повидать сына перед смертью. Мать написала, что нашла ему хорошую невесту. И надеялась, что она ему понравится. Жилин по­просил у полковника отпуск и поехал домой. На Кавказе была война. “По дорогам ни днем, ни ночью не было […].

Сочинение по роману Льва Николаевича Толстого “Война и мир”В романе Л. Н. Толстого “Война и мир” ясно выражено чередование картин войны и картин мирной жизни общества на протяжении 15 лет (с 1805 по 1820гг.). Одна из самых красивых сцен романа – это описание первого и лучшего бала Наташи Ростовой, который состоялся 31 декабря 1810 года. Наташа Ростова является любимейшей героиней автора, который на […].

Сочинение Жилин и Костылин – разные судьбы?Рассказ ” Кавказский пленник” Л. Н. Толстой написал в 1872 году. В этом рассказе он описывает судьбы Жилина и Костылина. Судьбы героев рассказа сложились по-разному, потому что Жилин смелый, добрый, трудолюбивый, а Костылин трусливый, слабый, ленивый. Жилин думает о матери, жалеет ее, не хочет, чтобы она платила за него выкуп. Жилина заставляли писать письмо домой […].

Краткий пересказ Кавказский пленник в сокращении (Толстой Лев Н.)Война на Кавказе. Офицеру Жилину приходит письмо, которое пишет ему его пожилая мать. Говорит о том, что уже чувствует приближавшуюся смерть, и просит сына приехать проститься с ней и похоронить ее. Говорит, что нашла ему невесту – хорошую девушка. Жилин, долго раздумывая, решил, что и вправду нужно съездить проведать старушку и пошел брать отпуск. Простился […].

Общение Толстого Льва Николаевича с другими писателямиЛ. Н. Толстой вел переписку с Н. А. Некрасовым, И. С. Тургеневым, А. А. Фетом, И. А. Гончаровым, А. Н. Островским, Н. Г. Чернышевским, А. И. Герценом, М. Н. Катковым, Н. Щед­риным (наст. М. Е. Салтыков), В. А. Соллогубом, Н. С. Леско­вым, Я. П. Полонским, И. А. Буниным, Л. Андреевым, М. Горь­ким, В. Г. Короленко. […].

Кавказский пленник (Толстой А. Н.)В середине прошлого столетия на Кавказе шла тяжелая, кровопролитная война. Царь Николай Первый послал свои войска завоевывать кавказские земли. Жившие там горские народы оказывали упорное сопротивление царским войскам. На крутых торных дорогах, в лесах и ущельях, на переправах рек горцы устраивали засады, брали русских солдат и офицеров в плен. Русские обозы двигались от одной крепости […].

Биография Толстого Льва НиколаевичаЛев Николаевич Толстой родился 9 сентября 1828 года в имении Ясная Поляна Крапивенского уезда Тульской губер­нии в обеспеченной дворянской семье. Его отец, граф Ни­колай Ильич, подполковник в отставке, был владельцем полутора тысяч крепостных. Отец писателя славился своей лю­бовью к чтению, охоте. Известно, что он послужил прототи­пом Николая Ростова в романе “Война и мир”. Мать писателя, […].

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: